SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN

     Para repasar

    Para cantar

Para jugar

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/05.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_2_PF/Tilde2_cas_u2_p24_a3(4_6)/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/lengua_2/signos_in_ex02/signos_in_ex02.html

COMPRENSION LECTORA CON "TEXTOS DISCONTINUOS"

 

Siguiendo las recomendaciones del informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) debemos introducir en el proceso de enseñanza aprendizaje de la competencia lectora elementos de la vida cotidiana,para que nuestros alumnos y alumnas se sientan más cercanos e interesados por lograr comprender.

Desde esta perspectiva, leer es más que decodificar o leer en voz alta. La competencia lectora es el concepto que abarca todas las capacidades no sólo para “leerlo” en un sentido tradicional, sino también para: usarlo en la vida real, y que ese uso sea exitoso y eficiente.

Son los "textos discontinuos": los ingredientes de unas galletas, la fecha de caducidad, anuncios, mapas... En clase hemos trabajado jugando y comprendiendo. 
En casa podemos ayudarlos con esta competencia interesandose por los productos que usamos todos los días.  

LECTÓMETRO

Este es el LECTÓMETRO que tenemos en nuestras clases.
Se trata de un estante lleno de libros en blanco y negro, en el que aparece el nombre de cada niño/a. 

Forma una especie de biblioteca ficticia formada por los estantes de todos los niños y niñas de la clase. Cada vez que terminen de leer un libro, y rellenen una ficha de lectura, colorearán uno de sus estantes. 

Así, durante el curso, se irá viendo el recorrido lector de la clase.

¡Ánimo y a leer!

PALABRAS ANTÓNIMAS

Para repasar los antónimos

Para practicar y jugar:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/vocabulario/04.htm 

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=18179_ant_nimos

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_2_PF/Tilde2_cas_u9_p9_a2(2_1)/

 http://www.ceiploreto.es/sugerencias/bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_2_PF/Tilde2_cas_u12_p52_a1(2_1)/  

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/lengua_2/antonimos02/antonimos02.html    

NÚMEROS ORDINALES

Para repasar los números ordinales

Para practicar y jugar:

http://duendecrispin.com/matematicas/mate3pri/2_06numeracion.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ecuador/matematicas/3_numeros_ordinales_1_20/index.html

NÚMEROS DEL 100 AL 199

Repasamos los números del 100 al 199

Para practicar y jugar:

https://www.testeando.es/Los-numeros-del-100-al-199-dbmxknlr   

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_06.html 

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_05.html

LAS PROFESIONES. EXPRESIÓN ORAL

 Jugamos a llamar a los distintos profesionales y pedir sus servicios.

 

SUMAS CON LLEVADAS

¡Comenzamos la Unidad Didáctica 3 ! 

Las sumas con llevadas.

            

   Para jugar:

   http://www.crienaturavila.com/crie_httpdocs/mate/suma52.html 

        

LA CENTENA

 Para repasar centenas

SINÓNIMOS

Os dejo algunos videos para practicar y repasar los sinónimos.

EL GRÚFALO

El Grúfalo es un libro infantil escrito Julia Donaldson e ilustrado por Axel Scheffler. Cuenta la historia de un ratón, protagonista del libro, dando un paseo por el bosque.

Es un libro para trabajar la autoestima.
En un recreo lluvioso hemos coloreado la máscara del Grúfalo.

TÉCNICA DE LAS "CRIATURAS SILENCIOSAS"

Un problema habitual que todos los docentes tenemos en nuestras aulas es el ruido, el ruido impide que nos comuniquemos con claridad y hace que el tono de voz cada vez sea más alto esto se convierte en un círculo vicioso que hace que las clases algunas veces sean insoportables. Para trabajar bien se necesita silencio para concentrarnos.

Las "Criaturas silenciosas" tienen la finalidad de mantener el silencio y la calma en clase. Viven en un frasco insonorizado y solo salen cuando estás quieto. Los Ruidos fuertes lastiman sus oídos, pero susurrar está bien. Les encanta sentarse en las mesas de los estudiantes para observar y aprender de ellos. 

Cuando los saco del frasco, los coloco en el lado superior izquierdo de la mesa. Si el alumno es demasiado ruidoso o comienza a jugar con ellos quieren volver a su frasco.

Es una manera divertida con la que aprender a estar en calma sin tener que estar llamando la atención y que nos ayuda a que los niños gestionen sus tiempos de forma autónoma.

EL GUIÓN

 

Si una palabra no cabe al final de un renglón se puede romper, poniendo un guión y continuando en el renglón siguiente.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/lengua_2/guion02/guion02.html

RESTAS CON LLEVADAS

Las restas con llevadas eran uno de los contenidos de primero que estamos repasando y afianzando.

Para practicar:

https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/02_Mates/03_Recursos/01_t/actividades/operaciones/05.htm  

http://www.disanedu.com/cpr/matematicas/aplicacion/programa/tem/restarquequedificil2.html 

https://www.testeando.es/Restas-con-cambio-de-unidades-qgqtxsim